Тема: Безсполучникове складне речення. Розділові знаки у БСР
Крок 1. Ознайомтесь із інформацією про БСР. Запишіть, що ви вважаєте за потрібне.
Увага!
Безсполучникове складне речення - це таке ж речення, як і складносурядне чи складнопідрядне, але БЕЗ СПОЛУЧНИКІВ! Частини БСР приєднуються за допомогою ІНТОНАЦІЇ!
Хоча ми будемо говорити про співвідносність із ССР та СПР, проте БСР НЕ БУВАЄ НІ СКЛАДНОСУРЯДНИМ, НІ СКЛАДНОПІДРЯДНИМ!!! Ми визначаємо його в розборі як БЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ.
Схеми малюємо відповідно до типу зв'язку, але на них немає сполучника! І підрядного речення!
БСР, яке співвідносне із складносурядним реченням:
Схема розбору: [ ] - [ ]. (Або більше частин та відповідні розділові знаки)
БСР, яке співвідносне із складнопідряднимм реченням:
Схема розбору: [ ] - [ ]. (Або більше частин та відповідні розділові знаки). Ми не шукаємо підрядне речення!
Безсполучникові та сполучникові складні речення можуть бути синонімічними.
Крок 2. Подивіться відеоурок за темою.
Крок 3. Розділові знаки у БСР. Подивіться відеопояснення.
Складіть схему або таблицю за відеоуроком щодо розділових знаків у БСР. Зазначте такі розділові знаки, як кома, крапка з комою, двокрапка, тире (подібні таблиці я вам робила на попередніх заняттях). Фото сторінки з таблицею чи схемою надішліть викладачу!
Крок 4. Виконайте вправи.
1. Перебудуйте речення так, щоб вийшли безсполучникові складні конструкції. Запишіть тільки БСР. Розставте розділові знаки, коротко в дужках поясніть, чому ви поставили такий знак (зіставлення, протиставлення, пояснення тощо), накресліть схему після кожного речення.
1. Він зрозумів, що життя дається лише один раз і двічі молодим не бути.
2. Золотіє вечірня тополя, Й дивним світлом горять небеса, Покотилась зоря, мов сльоза, У долоні пшеничного поля.
3. Доброта — це наче руки мами, на яких тримається життя (3 тв. М. Луківа).
Тема: Складнопідрядне речення. Розділові знаки у СПР. Узагальнення
Шановні студенти!
У зв'язку зтим, що перевірка попередніх завдань показала велику кількість незрозумілого у темі щодо СПР, пропоную вирішити проблему через вивчення чітких алгоритмів з питань, що викликали найбільше проблем. До виконання тесту перегляньте їх! Крок 1. Прочитати алгоритми визначення СПР.
Алгоритм 1. Як визначити складнопідрядне речення?
Наприклад: Люди, сподіваючись на добро, на Великдень пекли паски й святили їх, коли ще сонце не вставало, у церкві.
1. Прочитайте речення і знайдіть сполучник чи сполучне слово. Він підрядний чи сурядний? Сполучники ТУТ: сурядності та підрядності.
Знайшли? Сполучник КОЛИ. Речення не може бути ССР. Тільки СПР!
2. Знайдіть, зі скількох частин складається речення. Від якої частини ми МОЖЕМО ПОСТАВИТИ ЗАПИТАННЯ до іншої чи інших частин. Подивіться на речення. Скільки частин ви нарахували? Ком багато, а частин всього ДВІ! 3. Знайдіть межі головної частини. Пам'ятайте, що вона може бути розірвана у тексті і не іти підряд! Головна частина може бути великою! Перевірте, чи вона не ускладнена відокремленими членами речення - зворотами, поширеними прикладками, звертаннями і т.д. (див. тему "Просте речення"). Не сприйміть їх, як частини складного речення. Це не підрядні частини! Знайшли головну частину? Сподіваюсь, вона збігається з моєю: Люди, сподіваючись на добро, на Великдень пекли паски й святили їх у церкві. 4. Поставте запитання до підрядної частини. Знайдіть у таблиці (див. тему СПР) вид речення.
... святили КОЛИ? коли сонце ...(підрядне обставинне (не обставина!) часу) 5. Накресліть схему та перевірте її, прочитавши речення ще раз. Накреслили? Вона має бути така: [ , (коли...), ].
Алгоритм 2. Як розрізнити СПР з кількома підрядними змішаного типу та неоднорідною підрядністю?
1. У СПР змішаного типу не менше 3 підрядних частин ! Разом з головною - 4!
2. У реченні з неоднорідною підрядністю - 2 підрядні, з головною - 3. Якщо більше - це вже інший тип ( в реченнях з послідовною та однорідною теж може бути більше).
3. СПР змішаного типу так називається, тому що в ньому перемішані попередні типи: послідовна, однорідна; однорідна і неоднорідна; послідовна і неоднорідна або усі три попередні типи.
Уявіть, скільки стрілочок в різні боки ви будете малювати на схемі! У реченні з неоднорідною підрядність буде 2 стрілочки (найчастіше, в різні боки). Й усе!
4. Для правильного визначення чітко визначте головну й підрядні частини. Не помиліться, враховуючи звороти і т.п. Поставте запитання. Накресліть схему. Перевірте (див. попередній алгоритм) Крок 2. Перевірити минуле завдання за відповідями (крім завдання 3).
Крок 3.Пройти тестування. Результат сфотографувати на надіслати викладачеві.
Шановні студенти! Вітаю вас зі світлим святом Великодня! Бажаю здоров'я в цей непростий для нас усіх час, успіхів у підготовці до ЗНО, радості від приходу весни!
Завантажувати вас новим матеріалом не буду, тому розбираємо проведене тренувальне ЗНО:
Ну і перевірте лігнгвістичну гру "Четверте зайве" за темою "СПР" (4 дистанційний тиждень) - ви виконували за списком!:
Ключ.
І. Зайве
четверте речення (складнопідрядне речення з підрядним часу). Решта - складнопідрядні
з підрядними причини.
ІІ. Зайве друге
речення (просте речення, ускладнене порівняльним зворотом). Решта —
складнопідрядні речення з підрядними порівняльними.
ІІІ. Зайве третє
речення (підрядна частина стоїть після головної).
У
природі ніч існує для того, щоб утиші росло усяке зілля і відпочивала
людина (М.Стельмах).
2.Якщо після головної частини перед сполучником
підрядності або сполучним словом стоїть частка не.
Діти
любили каштан не тільки коливін оживав
після зими, але й колизасвічував
блідо-рожеві свічки.
3.Якщо підрядне
речення зі складеним сполучником
стоїть перед головним, то сполучник не розділяється
Після того як луг покосять,
знову
трави ростуть в цвіту (В.Ткаченко).
Крапка з комою
Поширені однорідні підрядні речення, які мають у своєму
складі розділові знаки.
Є лагідна земля, де діви, мов кришталь, а діти ніби сталь
– незламні неодмінно; де ангелів
вино в холодній тиші заль п’ють змієборці, ставши на коліна(Г.Білоцерківець).
Тире
За загальним правилом до СПР
У попер. занятті
Двокрапка
За загальним правилом до СПР
У попер.
занятті
Крок 5. Виконуємо завдання і практикуємось. Надсилаємо фото зошита.
Завдання 1. Визначте тип підрядності у поданих реченнях,
тип речення позначте літерою після номера речення (це для мене):
1 - О (однорідна
підрядність);
2 - Н (неоднорідна
підрядність);
3 - П (послідовна
підрядність);
4 – З (змішаного
типу).
Для себе (!), робите це у робочому зошиті, робите розбір кожного речення і креслите схему,
щоб потренуватись і зрозуміти правильну відповідь.
1. Шевченківський форум у Києві засвідчив, з яким подивом відкривають
Шевченкову поезію в близьких і далеких країнах, яке враження справляє енергія
"Кобзаря" на кожного, хто потрапляє в його силове поле (О.Гончар). 2.
Денис повернув голову туди, де мало бути його село, і довго вдивлявся в той
бік, доки не побачив Беєву гору (Г.Тютюнник). 3. У городі, де грають струни
п'яні, де вічний шум, де вічна суєта, я згадую слова твої неждані
(М.Рильський). 4. Постояв біля Неви, помилувався сфінксами, які сьогодні були
кумедно хмурими, бо розтавала паморозь, пригріта сонцем, і почвалав на
величезний постійний міст через Неву (В. Шевчук). 5. Коли зграя залетить далеко
і в тумані стане тихо, я зупиняюся й наслухаю, що робиться попереду (Г.
Тютюнник).
Завдання 2. Даєте тільки відповідь.
А) У якому
рядку складнопідрядне речення містить неоднорідні підрядні частини?
1.Коли
музика затихла, хлопець відчув чудне заворушення, якусь глибоку турботу, бо
мотив завмер недокінчений (В. Підмогильний);
2.Я
падаю в натоптані сіном санки, і ось уже кінь виносить нас у широкий засніжений
світ, де у паморозі срібно туманіють верби, а річка погойдує переспілі китиці
очерету (М.Стельмах);
3.Через
одчинені двері примітила, як марево грає над вербами, над городами, як білі
хмари пливуть по небі (І. Нечуй-Левицький).
Б)У якому
рядку речення охарактеризовано правильно?
Ждан, що став тепер не тільки конюшим, а й сокольничим,
віз на лівій руці двох соколів, на голови яких були натягнуті шкіряні ковпаки —
карналі, що затуляли птахам очі (В. Малик).
1.складнопідрядне
речення з підрядними означальними;
2.речення
з однорідною підрядністю, складається з п'яти частин;
3.речення
з неоднорідною та послідовною підрядністю.
В) Визначте зайве
речення.
1.Усі
знають, що кенгуру живуть в Австралії, де зазвичай дуже спекотно ;
2. Австралія - найпосушливіший континент, на
якому чимало території займають пустелі, де багато річок та озер надовго
пересихають;
3.Проте
досі ніхто не може визначити, як кенгуру знаходять воду, чому вони добувають її
саме таким чином.
Завдання 3.Створіть із пропонованого простого речення
Люди на Великдень завжди пекли паски і сподівались на
добро…
1 – СПР з послідовною
підрядністю.
2 – СПР з однорідною
підрядністю.
3 – СПР з
неоднорідною підрядністю.
4 – СПР змішаного
типу.
Запишіть під номером речення. Визначте граматичну основу
кожної частини, накресліть схему, поясніть розділові знаки після кожного
речення.
Минулого тижня освітня платформа ЯвКурсі провела безкоштовне пробне ЗНО з української мови. Пропоную долучитись до цього ЗНО. Якщо ви вже виконали це ЗНО, то надішліть мені відповіді та зошит до нього у зазначеному нижче форматі.
Крок 3.Надішліть мені фото вашої ПЕРЕВІРЕНОЇ відповіді та відповідь на 58 запитання. 58 запитання перевірятиму я! Виставлю бали відповідно до критеріїв оцінювання цієї відповіді в ЗНО: http://testportal.gov.ua/evaluation/
Крок 4. Ви отримуєте бали за 58 запитання і сумуєте їх з основними балами. Переведіть їх в оцінку для ДПА та ЗНО за таблицями. ДПА: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Qef6TIWVlM7DdLCrmXRlZ-CMbJx5ejBK ЗНО:https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Qef6TIWVlM7DdLCrmXRlZ-CMbJx5ejBK Р.S.: виконуючи завдання, не зазирайте до підказок будь-якого формату (книги, інтернет, відповіді). Ми не виставляємо бали з мови за ці роботи! Я лише констатую їх наявність у журналі та врахую цю НАЯВНІСТЬ при виставленні семестру. Тому створіть, будь ласка, умови, близькі до реальних - тиша, самостійність, безперервність. Для чого мені потрібні ваші перевірені відповіді? Для того, щоб встановити, які теми викликають проблеми і скоригувати свою роботу на них або працювати індивідуально з певних тем. Завдання 58 я зазначу в журналі з літератури. Завдання надсилаєте до наступного понеділка! Успіхів!
Складнопідрядне
речення. Головні й підрядна частини. Підрядні сполучники й сполучні слова.
Основні види підрядних речень. Синтаксичний розбір СП речення
Крок 1. Поняття про СПР.
Пригадайте за допомогою слайдів, чим відрізняється ССР та СПР. Записати у зошит.
Головна частина позначається [ ], а підрядна ( ). Від головної до підрядної (залежної) можна поставити запитання.
Наприклад: [Книга вчить], чому? (як на світі жить). (Нар. тв.)
Схема речення: [ ], як ( ).
Перегляньте відеопояснення про визначення СПР:
Крок 2. Сполучники і сполучні слова у СПР (записати у зошит і схему зі слайду).
Підрядне речення приєднується до головного сполучником підрядності або сполучним словом. Як їх розрізнити? Дивись далі!
До сполучного слова можна поставити запитання, воно є членом речення, хоча звучати сполучник і сполучне слово можуть однаково.
У завданнях ЗНО іноді подаються приклади для розрізнення, тому уважно прегляньте відеопояснення:
Крок 3. Розділові знаки у СПР (записати у зошит):
Розділові знаки у СПР:
Кома ставиться
Для відокремлення підрядної частини від головної, якщо
у середині підрядна частина – то коми ставляться з обох боків.
Книга
вчить, як на світі жить.
Кому не ставимо
Між сурядним і підрядним сполучником на початку речення
І як нам жити з правдою такою, що спокою нам не дає?
Якщо підрядна частина складається з одного слова.
Щось тобі
переказували, та не знаю що.
Тире або кома і тире (рідковживане)
Якщо у допустовому складнопідрядному головна частина
вимовляється з різким підсиленням тону (з метою інтонаційного і смислового її
виділення)
Скільки б
ми таких кубків гірких не пили, - ще зостанеться цілеє море. (Леся Українка).
Двокрапка (рідковживане)
Двокрапка замість коми може ставитися, якщо в головній
частині є слово, що вимагає роз'яснення.
Лисичка
подала у суд таку бомагу: що бачила вона, як
попелястий Віл на панській винниці пив, як мошенник, брагу, їв сіно, і овес,
і сіль. (Л. Глібов).
Докладніше про розділові знаки поговоримо на наступному занятті.
Крок 4. Типи складнопідрядних речень.
Розгляньте таблицю "Типи складнопідрядних речень" (списувати необов'язково. Працюйте, як зручно. Можна скласти схему, можна роздрукувати чи завантажити у телефон і под.). Визначте усно, чим відрізняються типи СПР.
Тип підрядного речення
Питання / сполучники чи сполучні слова
Приклад
означальне
який? яка? яке? які? (як означення!)
Життя — це оббирання
з реп'яхів, що пазурами уп'ялися в душу (Л. Костенко).
спол.: що,
щоб, ніби;
спол. сл.:
який, чий, котрий, що, де,
куди, звідки
з'ясувальне
хто? що? кого? чого?(як
додаток!)
Не можна допустити,
щоб людиною керував страх (О. Гончар).
спол.: що,
як, щоб, мов, ніби, наче, аби, якби, коли, поки, доки, чи спол.
сл.: який, чий, котрий, що, де, куди, звідки, як, чому
Обставинні (як обставини!)
місця
де? куди ? звідки ?
Тепер я скрізь, де
світло і любов (П. Филинович).
спол. сл.: де,
куди, звідки
часу
коли? як довго? доки? з яких пір?
Доки сонце
зійде, роса очі виїсть (Нар. тв.).
спол.: як,
після того як, відколи, відтоді як, з тих пір як
спол.сл.: коли,
поки, доки
способу дії, міри і
ступеня
як?яким способом?якою мірою? наскільки?
Сердега так
перелякався, що аж тремтить (Л.Глібов).
спол.:що,
чим...тим, аж, що аж
спол. сл.: як,
скільки, наскільки
порівняльне
як?
Зацвіла в долині
червона калина, ніби засміялась дівчина-дитина (Т. Шевченко).
спол.:як,
ніби, наче, мовби
спол. сл.: як
умови
за якої умови?
Якби ви вчились
так, як треба, то й мудрість би була своя (Т. Шевченко).
спол.:якщо,
коли, якби, якраз, аби
причини
чому? через що? з якої причини?
Нам з тобою, видно,
по дорозі, бо ігили й нікуди не прийшли (Л. Костенко).
спол.:бо,
що, оскільки, адже, тому що, через те що, внаслідок того що, у зв 'язку з тим
що
мети
з якою метою? навіщо? для чого?
Пішла вночі до
ворожки, щоб поворожити (Т. Шевченко).
спол.:щоб,
аби, для того щоб, з тим щоб
допустове
незважаючи на що?
Хоч не
рідний cuн Ярема, а щира дитина (Т. Шевченко).
спол.:хоч,
хай, незважаючи на те що, дарма що
наслідку
умовно можна
поставити питанняі що ж?
і який наслідок?
Теплий туман наливав
балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому (М. Коцюбинський).
спол.: так
що
Перегляньте відеопояснення про визначення типів СПР для ЗНО:
Крок 4. Завдання для виконання:
Завдання 1.Доведіть, що подані речення є СПР. Визначте головну та
підрядні частини. Накресліть схему. Визначте вид підрядного речення. Поясніть
розділові знаки. Поясніть, чим з'єднані речення - сполучником чи сполучним словом. Доведіть свою думку.
По 1 реченню за списком, як у ССР.
1.Якщо ви хочете мати однодумців, ставтесь
із співчуттям до думок і бажань інших.(Бугера, Гавришків)
2.Робіть так, щоб те, на що ви спрямовуєте
людей, здавалося їм нескладним. (За Д. Карнегі)(Голод, Гайдукова)
3.Хмельницький
відновлює український політичний організм там, де він давно перестав існувати,
створює могутнє високоорганізоване військо.(Гречана, Діденко)
4.Хай спогади линуть за вітром, немов
голубі пелюстки (М. Рильський).(Западнова, Дмитриєнко)
5.На плесі вода така темна, ніби на
чорному камені настояна (М. Стельмах).(Кірющенко, Дрот)
6.Ненависть воюючих була такою великою,
незліченні маси обох сторін так пристрасно жадали загибелі одна одній, убитих
було так багато, що смерть часом ніби відмовлялась приймати загиблих (О.
Довженко).(Коваленко, Лиходєдова)
7.Суть дружби є самопожертва, тому й
нелегко другом буть (3 тв. М. Луківа).(Кугикіна, Лісютіна)
8.Що ти любиш мене та жалуєш, від того і я
така веселенька (Г. Квітка-Основ'яненко).(Кудасова, Луганська)
9.Хоч на споді лежатиму, та у вічі
плюватиму (Народна творчість).(Кулачко,
Львова)
10.Хто
хоч один раз украде, той назавжди злодієм стає.(Курило,
Мальцева)
11.Я
воскрес, щоб із вами жити Під шаленством весняних злив.(Маркіна, Пасічник)
12.Місяць, підводячись вгору, пірнає в загустілу хмару так,
що видніється лише срібний край (М. Стельмах).(Мерзла, Петренко)
13.Світ зігрів він своєю любов'ю, Переміряв шляхи вікові,
Щоб ніколи конвалії кров'ю Не ридали ніде в траві (З тв. В.
Симоненка).(Павлишина, Пипенко)
14.Ніхто з нас не куштував абрикосів, бо ні в кого в селі
вони не ростуть (Гр.
Тютюнник).(Папуча, Полякова)
15.Коли вітер прискорює ходу, він біжить або мчить, як і
вдень (С. Божко).(Ромичева, Солоділова)
16.Візьміть мене з собою, орачі, візьміть у степ напровесні,
братове, коли розбудять небо світанкове веселиків стривожені ключі (Д.
Кононенко).(Семиволкова, Тирінова)
17.Ніколи не кажіть людині, що вона помиляється.(Сотникова, Ткачук)
18.Туди, на залиту вогнем Україну, летить моє серце, летить
(З тв. В. Сосюри).(Федосєєва, Щельова)
19.Новообраний гетьман Іван Мазепа розумів, що треба
зміцнити авторитет влади.(Степанова, Устименко)
20.Документи свідчать про те, як гетьман прагнув змінити й
саме суспільство.(Таран, Шадріна)
Завдання 2. Із простих речень з відокремленими обставинами, вираженими дієприслівниковими
зворотами, змоделювати складнопідрядні. Визначити тип підрядної частини.
Накреслити схеми. Визначити, чим з'єднані речення - обвести колом сполучник чи сполучне слово.
1. Байдикуючи, ми вчимося робити зло.
2. До істини йдемо, сумніваючись (Зі збірника афоризмів).
3. Прийнявши християнство, народ зберіг прихильність до давніх
5. Видаючи бажане за дійсне, треба бути щирим у бажанні людині добра (А.
Коваль).
6. Дорога, розігріта за день, парувала (В. Думанський).
Завдання 3. Лінгвістична
гра «Четверте зайве»
• Проаналізувати
складнопідрядні речення. З’ясувати, яка синтаксична
конструкція
є зайвою в кожній групі. Свій вибір обґрунтувати: виписати зайве речення,
поставити запитання, визначити вид.
Наявні 3 варіанти. Перші 7 осіб по списку журналу-1 варіант.
Другі 7 осіб по списку - 2 варіант.
Треті 7 осіб - 3 варіант.
Виконуємо лише свій варіант!!!!
І. 1. Ніхто з нас не куштував абрикосів, бо ні в кого в
селі вони не ростуть (Гр. Тютюнник). 2. Не відмовиш фразеології в дивацтвах,
тому що виокремлює з-поміж інших не красенів і тямущих (В. Ужченко). 3. Івась
був кмітливий хлопець, адже він виростав серед буйної сонячної багатої
української природи, серед широких степів (А. Чайковський). 4. Коли людина
після крутого підйому лісової дороги виходить на простору площу, її вражає
краса цього місця (К. Ґудзик).
ІІ. 1. Шумлять старезні дуби, ніби бачать столітні сни
про долю свого рідного краю (І. Пільгук). 2. На траві блищала трава, ніби
діаманти (А. Чайковський). 3.Колоски стояли рівно й гарно, тихо вдихаючи
сизувату імлу, наче поле вкривалося на ніч чимось м’яким і невгамовним (В.
Думанський). 4.Зачарований світ за вікном проступає з нічного туману, мов
подвір’я зробилося дном Океану (М. Руденко).
ІІІ. 1. Хоч і важко жилося молодому Франкові, проте в
гімназії він виявляв феноменальні здібності (Зенц.). 2. Хоч то була ще зима, а
вже сонце йшло високо. 3. Від тих гараздів Максим мусив тікати, хоч як тяжко
приходилося кидати свою хату, рідного батька й сестру. 4. Хоч як жаль було
Тарасові бідного чоловіка, та чогось не злюбив він його (З тв. А.
Чайковського).
Ключ.
І. Зайве четверте речення (складнопідрядне речення з підрядним часу). Решта - складнопідрядні з підрядними причини.
ІІ. Зайве друге речення (просте речення, ускладнене порівняльним зворотом). Решта — складнопідрядні речення з підрядними порівняльними.
ІІІ. Зайве третє речення (підрядна частина стоїть після головної).
Увага! 
