Відокремлені члени речення. 1 заняття

Аудиторна робота

Заняття 1.

Вiдокремленими називаються другоряднi члени, видiленi в реченнi для посилення ïхнього змiсту i значення. Це один iз видiв ускладнення речення.

Умови вiдокремлення членiв речення:

Зворотний порядок слів у реченні	Прямий порядок: Зоране весною поле має святковий вигляд. Зворотний: Поле, зоране весною, має святковий вигляд.
Обтяженiсть члена речення іншими залежними вiд нього словами (поширеність)	Хлопець розповідав, по-дитячому посміхаючись з приводу ще не висловлених думок.
Синтаксична не сполучуваність слів (узгодження з особовим займенником)	І це ж ми всі, дрібні та непомітні, серця ведемо у краї блакитні.
Набуття другорядним членом речення додаткового до основного значення чи відтінку.	Стривоженi свiтлом, звiрята заворушилися, збилися в одну купку.

У вимовi при вiдокремлених членах речення робиться iнтонацiйна пауза; на письмi вони видiляються комами.

Таблиця. Відокремлені члени речення

Відокремлені уточнювальні члени речення
Уточнює зміст попереднього члена речення. Уточнювальні члени відповідають на питання а де саме? а коли саме? а як саме? а який саме? а що саме?	Там, за горами, вже давно день і сяє сонце, а тут, на дні міжгір’я, ще ніч.
Відокремлені уточнювальні члени речення можуть вводитися в речення також за допомогою слів тобто, цебто, а саме, наприклад, зокрема, у тому числі, особливо, навіть, хіба що, причому, мабуть.	Щастя художника, [а кого саме ? ] зокрема письменника, невіддільне від щастя його народу.
Відокремлення додатків. Відеорепетитор ТУТ
Відокремлюються додатки, що мають значення виключення або виділення і починаються словами крім, окрім, опріч, за винятком, зокрема, особливо, наприклад, на відміну від.	Старий зараз ніякої роботи не визнає, окрім пасіки.
Відокремлення обставин
Відокремлюються з обох боків комами обставини, виражені дієприслівниками і дієприслівниковими зворотами	Учися чистоти і простоти і, стоптуючи килим золотий, забудь про вежі темної гордині.
Не відокремлюються, як правило, одиничні дієприслівники, якщо вони вказують на спосіб дії (як? яким способом? ) і стоять при присудку.	Я йшов не поспішаючи.
Обов’язково відокремлюються обставини з прийменниками незважаючи на, починаючи з, кінчаючи (які подібні до дієприслівників).	Незважаючи на погану погоду, біля освітленого під’їзду театру панувало пожвавлення.
Відокремлення означень
Відокремлюється означення, якщо воно стосується особового займенника я, ти, він і т. д. Іноді займенник може бути пропущений.	Дніпро! Ти тихо в день ясний пливеш, заглиблений в минуле...
Відокремлюється поширене узгоджене означення, якщо воно стоїть після означуваного іменника.	Рука, засмагла від роботи, нам сіє благодатний мир.
Відокремлюється поширене узгоджене означення, відділене від означуваного слова іншими членами речення	Осяяний сонцем, перед нами розкрився зовсім новий світ.
Не відокремлюється поширене узгоджене означення (дієприкметниковий чи прикметниковий зворот), якщо воно стоїть безпосередньо перед означуваним іменником	Омиті росами квітки розтулюють повіки. (Буде відчутно у вимові викладача).
Відокремлення прикладок
Прикладки відокремлюються в тих самих випадках, що й означення, але часто для їх виділення вживають тире.	Встає над землею людина - господар своєї землі. Солов’ї, нічні товариші мої, у сад злетілись до вікна.
Завжди відокремлюються прикладки, які приєднуються до означуваного іменника словами тобто, або, чи, наприклад, зокрема, особливо, на ім’я, на прізвище, родом, так званий.	Ягід навколо, особливо дикої малини, була сила-силенна.
Прикладка із словом як відокремлюються лише тоді, коли вона має відтінок причини. В інших випадках прикладка із словом як не відокремлюється.	Кривинський, [чому?) як посередник [бо він був посередник], вийшов наперед громади...  Не треба забувати заслуг Рильського як перекладача

Вправа 1. Розставте розділові знаки. Поясніть їх постановку.

Далеко внизу біля самих кущів верболозу п’яно гойдали головами соняшники. 

І сьогодні в цей вечір іскристий не забуть мені слів тих твоїх. 

Квіти особливо пальми й аспараґуси відразу навіяли життя у мертві кімнати.

  - Повторіть, які бувають додатки у реченні? (зошит)

Вправа 2. Розставте розділові знаки. Поясніть умови відокремлення.(Разом на дошці)

Крім Запорозької Січі  була ще Кам'янська. Значну роль у становленні Кам'янської Січі відіграв окрім  Костя Гордієнка кошовий отаман Яків Богуш. На відміну від багатьох козацьких отаманів  Кость Гордієнко був сподвижником Івана Мазепи. Починаючи з весни 1709 року і кінчаючи літом 1711 ця Січ будувалася на мисі Стріла річки Кам'янки. Багатьох дослідників цікавило господарство Кам'янської Січі  особливо металургійний комплекс. Крім нього Січ мала господарство зокрема виробничі майстерні зброярню січові будівлі  сорок куренів  церкву.

Вправа 3.  Доповніть речення відокремленими додатками. Поставте розділові знаки (Самостійно. Перевіряємо на заняття одразу).

1. Українські козаки відзначалися багатьма чудовими рисами вдачі.

2. Вони вправно володіли різними видами зброї.

3. До зайшлих та приїжджих людей запорозькі козаки завжди були гостинні.

4. Вони вміли посміятися з ворога, зі смерті, із самих себе.

5. Запорожці стали поборниками православної віри, оборонцями всієї української землі.

- Повторіть, чим виражені поширені обставини? Що таке дієприслівник? (зошит)

Вправа 4. Розставте розділові знаки. Поясніть умови відокремлення.

Троянці в човни посідавши і швидко їх поодпихавши по вітру гарно поплили. Грає сонце промінцями білий сніг стає струмками і співаючи струмки шлях знаходять до ріки. Про журавлів ти більше не співала а серцем відчуваючи грозу хапливим рухом крадькома втирала солону теплу і гірку сльозу. Незважаючи на таку рань було зовсім тепло. Співають ідучи дівчата.

Вправа 5. Прочитайте речення. Визначте, чим вони ускладнені. Трансформуйте речення так, що вони були ускладнені відокремленими обставинами. Зразок:

   День матері повернувся до нас нині й мусить стати відліком кращих справ родини й суспільства у ставленні до жінки – матері. 

– День матері, повернувшись до нас нині, мусить стати відліком кращих справ родини й суспільства у ставленні до жінки –Матері.

   1.     Творчість Максима Березовського ввібрала в себе кращі барокові й ранньокласичні риси та синтезувала їх у нову художню якість незмірної краси звучання.

   2.     Вогнем і мечем Московська імперія завойовувала народи і племена та лицемірно проголосила на нібито добровільне до неї приєднання.

   3.     Петро Могила капітально від реставрував печери та розширив і надав чимало прикрас печерним церквам.

   4.     Тарас Шевченко відвідав своїх київських знайомих і дістав дозвіл на повернення до Петербурга, вирушив із Києва.

   5.     Данило Заболотний двічі експериментував на власному організмі та випробовував сироватку при дослідженні чуми й дифтерії.

   6.     Павло Чубинський десятки сіл і міст Київської, Полтавської, Подільської, Волинської та інших губерній, зібрав десятки тисяч народних перлин.

   7.     Тарас Шевченко підвівся з-за столу й поволі підійшов до вікна. Протер дірочку в заволоженому склі, подивився на вулицю.

Заняття 2.

-Повторіть, що таке означення, які види означень бувають? (зошит)

 - Повторіть, що таке прикладка і як її визначити (український правопис)

Домашнє завдання до заняття 1:

 Вправа 1: (Однакові речення перевірятись не будуть!)

Відновіть і запишіть речення, ускладнені відокремленими додатками, уставляючи потрібні за змістом слова з довідки. Поясніть уживання розділових знаків.

1. Під час Помаранчевої революції важливу роль у координації та організації протестувальників відіграли актуальні на той час засоби зв’язку  ...
2. Підняти людей на акції протесту у 2013 році допомогли сучасні способи комунікації  ...3. Головні події революції Гідності відбувалися у Києві  ...
4.... демонстрації на підтримку євроінтеграцїї відбулися у багатьох містах України.
5.  ... силовий розгін Майдану підняв хвилю протестів по всій Україні.

Вправа 2. 

      Визначте, яку помилку допущено в реченнях. Знайдіть суб’єкт, що виконує основну й додаткову дію. Дослідіть, чи може він уживатися у формі непрямого відмінка в реченні з відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом. 

      Виправте речення й запишіть варіант з правильним формулюванням при відокремленій обставині.

   1.     Скориставшись ідеєю Ю.Кондратюка про відокремлення від космічного корабля невеликого злітно-посадочного модуля , американцями було випробувано на навколишній орбіті свій й корабель.

   2.     Володіючи багатьма мовами Ю.Дрогобичем велося активне листування з ученими європейських країн.

   3.     Помітивши у хлопця хист до малювання, генералом було віддано наказ відрядити Тараса Шевченка до Київського художнього інституту.

4.     Виводячи все нові й нові сорти садовини, доля батька була продовжена сином.

5.     Відобразивши масштабність історичних конфліктів, епічну монументальність подій 18 століття, перший історичний роман в українській літературі був створений П.Кулішем.

Звертання. Однорідні члени речення та розділові знаки при них.

Інформація до розгляду:

Звертання — це слово або декілька слів, що називають особу чи предмет, до якого звернена мова. Звертання бувають поширені (складаються з декількох слів) і непоширені (складаються з одного слова): Не журися, славна Україно. Слово, чому ти не твердая криця.

Звертання може знаходитися на початку, в середині і в кінці речення. Звертання виражаються:

- кличною формою іменника: Що, братику, посіяв, те й пожни!

- прикметником, ужитим у значенні іменника: Будь щаслива та здорова, чорноброва. На початку речення звертання виділяється комою або, при окличній інтонації, знаком оклику; в середині речення — комами з обох боків: Земле, радій і цвіти! Оживи, козацька славо, у бандурних струнах. Привіт тобі, прекрасний ранку!

Зверніть увагу! Вигуки, що знаходяться при звертанні, відокремлюються комами: Ах, я люблю тебе, Вкраїно, і сам не знаю, що кажу.

Підсилювальні частки о, ой перед звертанням не відокремлюються комою, тому що становлять єдине ціле: Ой Морозе, Морозенку, ти славний козаче.

 Вправа 1. Розставте розділові знаки:

Перепишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Знайдіть звертання і підмети

1.    Грай моя пісне як  вітер сей грає.

2.    Слово моя ти єдиная зброя ми не повинні загинуть обоє.

3.    І тут можна помилитись Марійко у своїх здібностях.

4.    Галю Риба вже прокинулась.

5.    Спи дитинко сном міцним.

6.    Де ти фантазіє там радощі й весна.

7.    Через тумани лихі, через велике горе ти світиш мені моя зоре.

ВІправа 2. Перебудуйте речення так, щоб іменники у називному відмінку (підмети) стали звертаннями

1.    Громадянин Іваненко гарно виступив на зборах.

2.    Сонце ласкаве зігріває весняні сходи.

3.    Брат поспішав до школи.

4.    Ліси шумлять зеленими кронами дерев.

5.    Трави забуянили після рясного дощу.

6.    Чудова українська пісня завжди лунає на свята.

7.    Мрії так часто супроводжують мене.

Однорідні члени речення. 

► Як знайти однорідні члени в реченні?

►Складіть для себе правила розстановки розділових знаків при однорідних членах речення за наданими схемами. Яких випадків не вистачає у схемі? Додайте їх у зошит.

Вправа 3. Визначити однорідні члени речення.

1. Червоним великим колом заходило сонце. (С. Васильченко.)

2. В густім зеленім березовім гаю над Дністром весело щебетали пташки. (І. Франко.)

3. Сірі ледве помітні в тумані плавні непривітно шуміли. (М. Коцюбинський.) 4. Хто хоч раз на віку бачив такі болючі смертельною вогкістю обведені пташині очі, той ще більше має шанувати усе живе. (М. Стельмах.)

5. Промерзлі до темного дрожу блакитні каштани в руках задубілих тримають погаслі свічки. (Л. Первомайський.)

6. На товстих куцих пальцях блищали важкі золоті персні з дорогими блискучими камінцями. (І. Нечуй-Левицький.)

7. Чумаки їдуть з Криму в темних просмолених сорочках. (О. Довженко.)

8. Полилися веселі хорові народні пісні. (І. Нечуй-Левицький.)

► Розгляньте схему розстановки розділових знаків при однорідних членах речення з узагальнюючими словами:

 Вправа 4.     Розставити розділові знаки, пояснити написання(письмово). Визначити, які ч.р. є однорідними.

1. Я живу і борюсь і творю для людей.

2. Він не боявся ані реву бурі ані гуркоту громів.

3. Іноді глибоку тишу порушує стукіт дятла чи шерех збитої білкою кедрової шишки.

4. Старий батько сидить коло хати та вчить внука маленького чолом оддавати. Тече вода в синє море та не витікає.

5. Бурлаки стояли ні живі ні мертві.

 6. Ні не вагання рівновага стала долею митця.

7.  Ми йдем і йдем несем вогні і творим блиск і творим дні!

8. Усе в чеканні спілі краплі рос земля і місяць вишні і тополі.

9. І земля і вода і повітря все поснуло.

10. Всюди і на вулицях і круг стадіону і обабіч дороги до заводу  росли молоді осокори клени й каштани.

11. Березу вільху і ліщину дубів могутність величаву і навіть тихий верболіз люблю я ліс.

Вправа 6. Тестування (у викладача)

Тире між підметом в присудком

Таблиця 6. Тире у простому реченні.

Правило	Приклад
Між підметом і присудком: 1.      Якщо вони виражені іменниками, числівниками у Н.В., а дієслово-зв’язку пропущено: 2.      Коли один або обидва головні члени виражені інфінітивом: 3.      Перед словами ЦЕ, ТО, ОСЬ, ЗНАЧИТЬ, якщо присудок – іменник чи інфінітив.	Печаль моя – ріка без переправи. П'ять на   п 'ять – двадцять п'ять. Вік прожити – не поле перейти. Яке то щастя – свій народ у світлі бачити! Національна честь – це зірка провідна. Лиш боротись – значить жить!
Між двома присудками, якщо другий присудок виражає різке протиставлення чи різку зміну:	Земля на прощання усміхнулась – і потемнішала.
На місці пропущеного члена речення:	Це наша молодість минає. Та наша пам'ять – не мина.
При узагальнюючих членах речення, якщо вони стоять після однорідних членів: При різкому протиставленні однорідних членів:	Березу,вільху і ліщину, дубів могутність величаву і навіть тихий верболіз – люблю я ліс. Ні, не вагання – [а] рівновага стала долею митця

Вправа 1. Поставте розділові знаки. Поясніть їх постановку.

1. Яке це щастя  жити на цій землі!  

2. Праця то єдина служба людям народові ідеалам.

3. Життя без книг  це хата без вікна.  

4. Придержати язика вчасното нелегка річ.

5. Одне творити язиком а друге перти плуга.

6. Лиш боротись значить жить.

7. Жити  добро робити.

8.  Привчав мене батько трудитись до поту а мати  любити пісні.

9. В піснях  дівоча світла туга і вільний помах косаря.

10. Мудрість іде без блиску бездумність  у позолоті.

11. В моїй душі  весна співуча а в небі  вітер і орли.

  

Вправа 2. У поданому тексті розставте розділові знаки. Допишіть3–5речень про Софію Київську.

Наша Вітчизна Україна. Столиця України Київ. Це чудове місто приваблює туристів з усього світу. Історичні пам’ятки Києва є надзвичайно цікавими. Справжня перлина серед них Софія Київська. Вона збудована в одинадцятому столітті. Оздоблення собору мозаїки та фрески. Мозаїками називають зображення із шматочків кольорового скла. Фреска настінний розпис (З журналу).

Вправа 3. (додому) Складіть і запишіть речення зі складеним іменним присудком, у якому відсутня зв’язка, використовуючи в ролі підметів подані іменники. Поставте, де треба, тире.

Кінь, бджільництво, хижі птахи, діти, волошка, дощик, сонечко, честь, відвага, мудрість.

Вправа 4. (додому) У прислів’ях, де потрібно, поставте між підметом і присудком тире. Підкресліть підмети і присудки.

1.    Земля трудівниця аж парує та людям хліб готує.

2. Без каші обід сирота.

3. У полі пашня як лава.

4. Дощ у жнива як п’яте колесо до воза.

5. Вода не кума.

6. Час найліпший лікар.

7. Мала вода великий шум.

8. Вода наша мама.

9. Степ, поля розкіш моя.

10. Бублик не хліб.

Вправа 5. Уставте пропущені букви. Підкресліть головні члени речення. Спосіб вираження присудків напишіть у дужках. Де потрібно, поставте тире.

1. Ел..ктрика стала не мрією дійсніст..ю (В. Кучер).

2. С..годні ви ягідко просто собі рядовий завтра ви вже х..роший бо..ць по..завтра ви г..рой пер..мож..ць улюбл..н..ць народу (О. Гончар).

3. Найменша частинка р..човини з елем..нтарним (не)гативним зарядом називаєт..ся електроном (З газети).

4. Весна і журавлі це одна м..лодія (Ю. Яновський).

5. Наша ціл.. людс..ке щастя і воля (І.Франко).

6. Страждан..я голка. Ниточка краса. Душа моя сорочка вишиван..а (О. Кулінська).

8. Сніг лапатий син слухняний віхоли (Т. Дзюба).

Безсполучникове речення

1. Ознайомтесь з опорною інформацією:

Безсполучникове складне речення відеолекція:https://www.youtube.com/watch?v=hINKHMwoCJs

Тренувальні вправи:

1. Запишіть речення. Визначте граматичну основу. Накресліть схеми безсполучникових складних речень. Поясніть смислові відношення між частинами та постановку розділових знаків.

1. А може, в цьому й є моя сміливість: Палити серце в хуртовині сніжній, купати душу у холодній зливі.

 2. На жовтій квітці декілька краплин — Ясне вино на золотавім лезі (3 тв. О. Теліги).

 3. Дзвенить у зорях небо чисте, Палає синім льодом шлях (Д. Павличко).

 4. Яка ж хмільна відрада — Іти назустріч дням і знать: Мине печаль і знада, Покосом ляже сіножать (Ю. Клен).

 5. Любім життя, топчімо зелен-ряст. Усім живим уміймо дорожити І пам'ятаймо: живемо лиш раз, Удруге нам на цій землі — не жити.

 6. Пелюстка кожна повна музики: Квітує сад. 

 7. Матері переходять в пам'ять — Не лишають по смерті нас (3 тв. М. Луківа).

2. Перебудуйте речення так, щоб вийшли безсполучникові складні конструкції.

1. Він зрозумів, що життя дається лише один раз і двічі молодим не бути.

 2. Золотіє вечірня тополя, Й дивним світлом горять небеса, Покотилась зоря, мов сльоза, У долоні пшеничного поля.

3. Доброта — це наче руки мами, на яких тримається життя (3 тв. М. Луківа).

4. Якщо раніше встанеш, то більше діла зробиш.

 5. Наука вчить багато, а життя — ще більше.

 6. Найшла коса на камінь, бо коса не втне, а камінь не подасться! (Народна творчість)

Готуємось до пробного ЗНО! Орфографія

Шановні студенти!

 Нагадую основні орфограми для успішного складання ЗНО

1. Уживання м'якого знака:    правило: https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/soft_mark.htm

Де ти зїси ці лини?

Виконайте  завдання: поставте, де треба, Ь.

Нен_чин, камін_чик, шіст_сот, шіст_десят, нян_чити, річен_ці, Уман_щина, Гуцул_щина, тон_ший, брин_чати, матусен_ці.

2. Вживання апострофа: правило https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/apostrophe.html

Мавпа Буф

Запишіть правильно:
Без_ініціативний, без_язикий, арф_яр, верф_ю, міл_ярд, мавп_ячий, з_економити, пів_Європи, брукв_яний, моркв_яний, кур_ятина, подзв_якувати, св_ятилище, рутв_яний, духм_яний.

3. Спрощення у групах приголосних: правило https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/Sproschnnia_v_prygoloshyh.html

Запишіть правильно:
Мес_ник, мас_ний, контрас_ний, архівартіс_ний, зап'яс_ний, кіс_лявий, хвас_ливий, проїз_ний, випус_ний, шіс_надцять, напас_ник, артис_ці, невіс_ці, облес_ливий.

Слова - винятки: кістлявий, пестливий, хвастливий, хвастнути, зап’ястний, шістнадцять, шістдесят, шістсот і п’ятдесят, випускний, рискнути, вискнути (від виск).

4. Зміни приголосних перед суфіксами ськ, ств правило: https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/suffixes.html

Утворіть прикметники від поданих іменників, запишіть їх, визначте корені та суфікси: 

Магдебург, Лейпциг, казах, Ірак, Мекка, таджик, Нью-Йорк, парубок, Париж, Карпати, Кременчук, баск, Карабах.

Слова-винятки: меккський, казахський, баскський, нью-йоркський, тюркський. 

Деякі дослідники також подають іракський, монакський, малаккський, дамаскський, бангкокський, ла-маншський, герцогський, але у правописі ці слова не відображені, разом з тим вони не відображені й у змінах до правопису. Ось такий парадокс!

5. Правопис власних назв іншомовного походження:https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Holosnyh/Spelling_i_u_general_rules.html

Де ти з'їси цю чашу жиру?

Запишіть правильно, вставляючи И-І:
Цюр_х, Лейпц_г, _ттигран (півострів на Далекому Сході), _зра_ль,  Ч_каго, Ч_лі, Ц_церон, Асс_рія, С_ц_лія, Н_цца.

Запишіть правильно з подвоєнням чи без нього:

пан_а, груп_а, мадон_а, беладон_а, пан_о, Андор_а, Шил_ер, Рус_о, ім_іграція, ін_овація.

Пам'ятайте: слова-винятки 

аннали (літопис),

бонна (нянька),

брутто(вага товару з упаковкою),

ванна (ванний),

мадонна,

манна (манний)(манна небесна, а не каша),

мотто (дотепний вислів, епіграф),

нетто (вага товару без упаковки),

панна,

пенні (англійська копійка),

тонна,

білль (законопроект),

булла (грамота Папи Римського),

вілла,

мулла (мусульманський священик),

дурра (рослина),

мірра (смола). 

6. Подвоєння літер: https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/6_extension_doubling_consonants.html

Запишіть правильно з подвоєнням чи без нього:

Священ_ик, священ_ий, несказАн_ий, нескАзан_ий, здоровен_ий, суд_івство, стат_ею, Він_ич_ина, Галич_ина.

Пам'ятайте: слова священик, клятвений, дзвіниця пишуться без подвоєння!!!

7. Правила переносу слів: https://zno.if.ua/?p=1416

Поділіть слова на склади для переносу:

Зразок, юний, юннат, юнаки, армія, орел, умію, одуд, ґудзик, вздовж, приступ, їсти, село, ящик, обмию, згин, оса, один, зумію.

8. Запишіть речення. Визначте вид речення. Накресліть схему. Визначте всі члени речення, підкресліть їх. Визначте, якою частиною мови є кожне слово. Зробіть повний синтаксичний розбір виділених слів. Випишіть 3 словосполучення із різними видами зв'язку слів. Визначте цей звязок.

Із плином часу зрозумів, що легше було б контролювати вибухи гніву, аніж забивати цвяхи, і якось увечері, через кілька тижнів, сказав батькові, що упродовж цього дня ні з ким не посварився.